Об уровневом обучении русскому языку как неродному

Abstract

В статье отмечается, что уровневый подход к преподаванию русского языка как неродного позволяет педагогам выстраивать процесс обучения согласно компетенциям, которыми уже владеет конкретный обучающийся. Отмечено, что ведущей технологией обучения русскому языку в современных условиях является коммуникативное обучение, которое развивает все языковые навыки - от устной и письменной речи до чтения и слушания. Грамматика же осваивается в процессе общения на языке. Рассмотрены активные методы обучения: метод обсуждения, проектировние, аудирование, ролевые игры.